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用知识开发心智,用行为引导学生
 
       我是江南学院科技学院一名普通党员专职老师,与在座的每位老师一起从事教育教学工作,在这里我只是把自己教学中的一点感受或者说是点滴经验与大家一起探讨、商榷。我只谈三事;
       一  、尊重是建立良好师生关系的桥梁和纽带
尊重学生也是尊重自己,尊重是发出内心的接纳和宽容。学生是求知者,老师是知识的传授者,对学生在课堂内外提出的任何问题都要及时解答,尤其在课堂教学中,面对学生的问题,不管问题有多么的简单或者多么的难,都要认真、诚恳的解答学生质疑,简单的问题老师力争在解答时深化,难度大问题要解答简单。例如,我在授课时08届行政班一个学生在大学语文课上提出这样问题:“燕雀安知鸿鹄之志哉?为什么要燕雀了解鸿鹄之志,鸿鹄知道燕雀之志吗?”我马上意识到这是独立思考的闪光点,首先肯定这位同学的质疑是正确的。然后正面引导,我的解答是:这句话的准确意思是平凡的人哪里知道英雄的志向?目的是教育后人要有远大理想。这位学生意思就是要英雄回过头来了解普通人的需求和想法,这没有什么不对,英雄就是伟人、就是要人,英雄大多出于寒门,更需要关心普通民众。这个观点没有错,而且很正确,尤其今天值得提倡。尊重学生就是肯定他们思想中闪光点,肯定他们打破某些传统观念的陋习。
关心、呵护学生也是尊重,关心学生的学习、生活,对主动学习的学生要认真负责的态度批改他们的作业,用激励的语言让学生从每次的作业中获取自信和成就感。在生活中作为一名党员教师时刻关心爱护学生,帮助他们解决生活上遇到的各种问题,例如,情感上的困惑、经济上“失灵”、同学之间纠纷我都找过我帮助、调节。尊重是一种情感上接纳,尊重是一种无偿的付出和奉献。
二 、 紧密配合班主任任工作,与同事和谐相处
班主任是一个班级的灵魂和统帅,作为一个任课老师首先要从班主任那里了解班级的具体情况:例如:班风、学风以及个别学生的特殊情况。这样做是为上课做好第一步工作。
在我任课班级中,每位班主任老师都是我的得力助手,他们给了我很多帮助。有的班主任在我任课前就给班级已经介绍了上课程序和风格。是学生对任课老师有了初步的了解,这对授课做好第一步,同时,作为任课老师我也主动帮助班主任做好学生的思想工作,利用上课机会联系实际教书育人。因为育人重于知识的传授,让学生明白只有会做人才会做事、才会学习。
       三 、 懂得感恩,就是一种内修
      在生活中每个人都要有一颗感恩的心,让学生懂得感恩父母的养育、感恩老师的教育、感恩社会有诸多机遇;作为老师也同样感恩学生认真聆听我们的教诲,感恩江南给予我们每位老师从事教学的舞台,感恩每位老师、各位领导给予我的帮助和关心。懂得感恩才能珍惜机遇,努力的工作,有一颗感恩的心,也就拥有一个健康心态和一颗乐观旷达的情怀。

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